内刊

随着科技社对稿件质量的要求越来越严格，做好稿件的审校工作、严把质量关也就成为每一个编辑日常工作的重中之重。本文以文科组日常稿件为例，就审校过程中发现的一些政治敏感性问题进行梳理并提出相应处理对策，与各位同仁商榷。

重大政治敏感性问题是编辑审校工作中不可触及的红线，一旦涉及此类问题，必须慎之又慎，否则就将可能酿成重大编辑、出版事故，后果会非常严重。在此，希望各位同仁也包括我自己，在处理此类问题时注意参照《出版物涉及的政治性问题政策汇编》，并以此为依据严格进行审核、修改、换文。重大政治敏感性问题包含多个方面，在文科类稿件中有以下三种相对较为常见，一般多出现在语文阅读类、政治及历史稿件当中。针对本人平时审校中遇到的情况，具体罗列如下：

1.有关党和国家曾任或现任主要领导人的一些问题

一些党和国家领导人的文章、讲话材料、批示等内容经常会出现在文科稿件中，编辑在审读时一定要注意使用规范性、科学性，同时做好记录，按照重大政治敏感问题严肃对待。

如政治稿件中引用材料“习近平总书记作出指示，国泰民安是人民群众最基本、最普遍的愿望，实现中华民族的伟大复兴的中国梦，保证人民安居乐业，国家安全是头等大事”[参见《阳光互动·绿色成长空间（提优版）道德与法治·八年级下》P34页T8题]，编辑在处理时就必须以脚注的形式核准并标明权威出处，且材料内容不得与引自出处有一字差别。

有关党和国家主要领导人图片的使用问题，依据相关出版法规，出版社须履行重大选题备案程序，待有关部门批准后方可出版。编辑在遇到此种情况时，为了避免不必要的麻烦，建议直接删去图片或换题处理。如历史稿件“现代中国的政治建设与祖国统一”“现代中国的对外关系”章节中曾出现过“开国大典”“周恩来在万隆会议上发言”“毛泽东会见前来中国访问的尼克松”“邓小平会见英国首相撒切尔夫人”等图片（参见《阳光互动·绿色成长空间·历史·八年级下》《绿色指标·自我提升·历史·八年级下》），参照科技社审稿老师的建议，通常就是采取这种直接删除或替换掉的方法，虽然简单直接，但省时省事且最为稳妥。

2.涉及“文化大革命”的材料、文字

有关“文化大革命”的相关内容（如回忆录、传记、纪实文学作品等），属于重大政治敏感选题，今后相当时期内，编辑都需要严肃认真对待，不能越雷池一步。在文科一些阅读类稿件中，有些作者经常会选取涉及“文化大革命”题材的文章或选段放入其中。如莫应丰《将军吟》本身就是一部直面“文化大革命”灾难的长篇小说，书中多处出现“公审大会”“造反派”“革的连是非都没有了”“‘反党’帽子”等敏感字眼。针对这种整篇都比较敏感的章节摘选，编辑最简便、安全的做法就是直接删去，整篇换文。再如方子《人生长恨水长东》一文描述了张恨水的72年的人生经历，文章整体没有什么问题，但是其中一段表述则特别具有政治敏感性。如“1967年的春节是个寂寞肃杀的寒冬，孩子们裱糊的窗户纸再厚，也挡不住一个疯了的世界在高音喇叭里的喧嚣，大年初六的早晨，张恨水从包油条的半张传单上看到了老舍投湖的消息。第二天凌晨……这个智慧一生的老人，好像感觉到了什么……往床上一仰，停止了心跳”（参见《初中语文·拓展阅读·九年级上卷》P130页）一段描写，明眼人一看就会不由自主地联想到“文化大革命”的迫害，具有不好的舆论价值导向，也不符合相关出版要求。针对这种小片段或几句话的情况，编辑没有必要直接整篇换文。个人建议根据实际情况，可以删除小片段或这几句话以省略号代替，也可以对小片段或这几句话进行修改，以满足相关出版的要求。

3.涉及港澳台地区作家的文章及材料

按照科技社的有关规定，凡是涉及港澳台地区作家（包括在这一地区出生、曾在这里任教生活及后来移居此地的人）的文章，一律要列为重大选题进行申报，否则不予出版。因此，编辑在审校稿件时，必不可少的一个环节就是对港澳台地区的作家进行筛选、排除，然后换文处理，如林清玄《鳝鱼骨里的妈妈滋味》一文（参见《初中语文·拓展阅读·七年级上卷》P12—13页）就需要进行替换。文科阅读类稿件中常见的港澳台地区的作家主要有以下人物，仅供各位同仁参考。

如三毛、王祯和、林海音、古龙、张爱玲、梁实秋、司马中原、白先勇、朱天文、朱少麟、朱西甯、吕赫若、李昂、李敖、李乔、宋泽莱、金庸、林耀德、洪醒夫、黄春明、侯文咏、唐诺、高阳、张大春、九把刀、蔡智恒、龙应台、张系国、张耀升、郭松棻、陈映真、琦君、黄凡、黄春明、叶石涛、张晓风、叶李华、郑清文、苏伟贞、萧丽红、赖和、骆以军、钟理和、琼瑶、周梦蝶、吴晟、洛夫、纪弦、席慕蓉、李家同、陈黎、覃子豪、杨牧、杨唤、路寒袖、林语堂、郑愁予、陈克华、王添源、苏绍连、王鼎钧、李敖、林文月、林清玄、柏杨、苦苓、陈芳明、琦君、刘墉、余光中、郑石岩、吴念真、侯孝贤、纪蔚然、胡品清、候捷、刘慕沙、赖明珠、藤井树、罗兰、蔡澜，等等。

其他作家文章中关于港澳台作家、戏剧家、歌手等材料、诗歌、歌曲的引用，编辑在审稿时也要注意核查、删减、修改。如余秋雨《白鹿洞》一文中的“我想起了张晓风的《武陵人》。晓风袭用了陶渊明的题材，却把那个偶入桃花源的武陵人作为一个单个人细细磨研……赖声川博士的《暗恋桃花源》异曲同工，让这位进桃花源而复返的武陵人与现代生活相交杂，在甜酸苦辣中品尝一个人切实的情感价值。台湾作家不谋而合地揶揄桃花源，正倾诉了现代中国人对神仙洞府的超越……”（参见《初中语文·拓展阅读·九年级上卷》P9页）片段，水荻《雨中紫的荆关》一文中的“我忽然想起一首歌，很美的词：‘走过了四季如风，走过了岁月匆匆，寻到梦的家园，不在沉寂的中国……’”（参见《初中语文·拓展阅读·九年级上卷》75页）片段，都是对港台作家、歌手材料、诗歌、歌曲的摘选、引用，编辑在审校时就可以在不影响文章阅读的情况下进行删减、修改，达到规避港澳台作家作品、材料出现的目的。

除了以上三点之外，编辑在审校文科类稿件时还要注意“涉及民族、宗教问题”“涉及国民党上层人物或其他上层统战对象问题”“涉及中国国界的地图类问题”“有负面争议或非正能量材料、事件、说法引用问题”涉及“‘四独’问题”等有重大政治敏感问题的相关文章、材料、图片等内容，也要采取和上述相同或相类似的手段进行处理，避免因政治性问题导致无法正常出版或其他出版事故。

以上仅是个人关于稿件审校中政治敏感性问题及其处理对策的一点看法和心得，若有不当之处，敬请批评指正。